Проверив правильность выполнения действий, руководитель…

После овладения этим приемом разучивается удушение стоя с переходом на двойное удушение на два счета. На счет раз выполнить захват горла партнера в таком же порядке, как при удушении стоя. На счет два, садясь, подбить его коленями и, перекатываясь на спину, положить на себя, обхватив ногами его туловище, провести двойное удушение.

Руководитель занятий, соблюдая последовательность обучения, должен добиваться того, чтобы занимающиеся, разучив прием по разделениям и в целом, выполняли его в медленном и быстром темпе в разнообразных условиях, прилагая в зависимости от обстановки различную степень усилий.

БРОСКИ Броски являются сложной группой приемов нападения и самозащиты и применяются в наиболее выгодный момент ведения рукопашного боя, Бросками не достигается конечная цель единоборства, а лишь создаются наиболее благоприятные предпосылки для ее решения путем применения ударов ногой и болевых приемов, позволяющих подчинить противника своей воле.

Для выполнения броска из стойки нужно вывести противника из равновесия и не дать ему возможности вновь восстановить устойчивое положение. Этого можно достигнуть, используя неожиданные захваты за одну или обе ноги, туловище, руки, резкую перемену направления усилий, толчки вперед, назад или сбивание на одну ногу (осаживание) и т. д.

При выведении противника из равновесия и при бросках необходимо всегда максимально использовать свой вес и инерцию движения тела. Использование инерции обеспечивает проводящему прием перевес в силе. Для атаки нужно выбирать направление, в котором противник менее устойчив: резкая его смена позволяет использовать первоначальное сопротивление противника как полезную силу для выполнения приема в новом направлении, что при проведении бросков является крайне важным и необходимым.

Первая общедоступная школа хварандо была открыта в Сеуле в…

Современное хварандо состоит из двух разделов: му суль (искусство боя) и ин суль (искусство врачевания). Му суль подразделяется на четыре группы приемов: рукопашный бой (вэ гон), включающий в себя удары руками и ногами, блоки, захваты, броски, выкручивания, удушения и нажимы на болевые точки; техника работы со 108 видами традиционного корейского оружия (муэ гон), среди которых выделяются шест, нож и меч; дыхательномедитативные упражнения (нэ гон), с помощью которых происходит накопление внутренней энергии и управление ею; работа с сознанием (син гон) – техника гипноза, вхождения в транс и искусство скрытного проникновения и маскировки. Ин суль включает в себя траволечение, костоправство, акупунктуру и акупрессуру.

Так как объединение Кореи в 668 году происходило при непосредственном участии Китая, квонбоп обогатился китайской традицией, появились заимствованные из Китая направления и стили (например, тансудо – танская рука). Произошло расслоение квонбоп на две ветви: более китаизированная включала в себя придворные боевые искусства, в том числе те, которые применялись для обучения воинской элиты, а также боевые искусства, практиковавшиеся в буддийских монастырях; сохранившая корейскую самобытность ветвь была популярна среди простых людей.

В эпоху Объединенного Силла и Коре оформились несколько школ и стилей корейских боевых искусств.

В наибольшей степени национальным видом боевых искусств Кореи является тхэккен. Для него характерна развитая техника ног с большим арсеналом разнообразных подножек и подсечек. Круговые удары ногами встречаются гораздо чаще прямых, проникающих, так как выше грудной клетки ногами не бьют. В поединке главной целью считается повалить противника, а не нанести ему повреждение. Удары кулаками в тхэккен полностью исключены. Руки применяются для тычковых ударов ладонью в лицо и в горло, а также для захватов руки или ноги противника, после чего ему наносится сильный удар ногой. Во время тренировок ученики набивают ноги на камнях, на стволах деревьев или прыгая через колючие кусты.

При нанесении как этих ударов, так и ряда других, руки…

Все перечисленные движения эпизодически использовались и в качестве защит. Аналогичная техника ударов, правда рукояткой револьвера, была в ходу у конвойных войск НКВД.

Одним из характерных для донских казаков ударов рукой вперед, был удар основанием ладони или кулака, со сведением лопаток и приподниманием на носках, при котором для замаха рука и плечо отводилась далеко назад, а предплечье проходило по линии уха.

Все удары руками и ногами могли выполняться с самыми различными передвижениями вплоть до прыжка. Кроме того, на донских казаков большое влияние оказывал инородческий бой, который практиковался в среде инородцев не казачьего населения, живущего по соседству с казаками. Элементы этой техники изображены на рис. 338358. Положение тел, предплечий при выполнении защит и траектории ударов указывают на пластичную манеру передвижений. Инородческий бой никогда не поднимался до уровня школы боя так, как понимают это на Востоке, и это несмотря на существование многих талантливых бойцовсамородков.

Накопленный опыт боя без оружия не систематизировался и не передавался вместе с традицией школы лучшим ученикам, не существовало и письменных пособий.

На воинское искусство казаков, оседлых на Кавказе, большое влияние оказывали национальные единоборства, пляски и состязания многочисленных народов и народностей, населявших Кавказ.

В металлических ножнах наконечники излишни, но там в…

Назначение ободка предохранять ножны от перетирания при носке шашки на поясной портупее, когда оружие касается земли (наши гвардейские кирасирские палаши и легкокавалерийские сабли). При носке оружия на плечевой портупее в ныне принятых образцах от такого ободка отказались; однако необходимо отметить, что при большом сроке службы холодного оружия дно наконечника иногда может перетираться и тогда конец клинка покрывается ржавчиной. В новых офицерских шашках, обр. 1881 г., этот недостаток устранен приданием дну наконечника особой гривки.

КОЛЮЩЕЕ ОРУЖИЕ Назначение колющего оружия наносить раны уколом, глубоко проникая острием в поражаемое тело.

Сюда относятся пики, граненые штыки, палаши и отчасти обоюдоострые тесаки и клинковые штыки.

Характерные особенности этого рода оружия заключаются в прямой форме клинков и в центре тяжести, поданном ближе к эфесу. Особенность в действии заключается в том, что в рубящем оружии лезвие врезывается единственно вследствие скорости, с какой оно движется, в колющем же сила удара зависит не только от скорости клинка, но и от надавливания пики на клинок при уколе.

Таким образом, если в рубящем оружии для увеличения силы удара необходимо главным образом увеличить скорость, а следовательно, легкость клинка, то в колющем оружии легкость не имеет такого значения, так как в этом оружии уменьшение веса клинка требуется не столько для возможности быстрого нанесения ударов, сколько вообще из предпочтения более легкого оружия для кавалерии.

Поперечное сечение клинка.

Для нанесения более действительной, то есть более глубокой раны уколом требуется, чтобы клинок при уколе не сгибался, так как тогда на проникание в тело пойдет только часть силы, сообщаемой клинку.

протертыми наконечниками и следами ржавчины на клинках.

Для этого необходимо увеличивать толщину металла в поперечном сечении клинка.

На рисунках 3842 помещены поперечные сечения различных клинков.

Выполнить отбив вниз направо и укол с выпадом…

С самых древних времен люди стремились к Знанию. Путь к нему очень непрост. Препятствия, встречающиеся на пути, только усиливают желание ищущих постичь Истину.

Знание веками передавалось из уст в уста, от сердца мудреца к сердцу ученика. Ученики со временем сами становились мудрецами, и знание опять передавалось лучшим из лучших. Оно передавалось только тем, кто был способен не только сохранить, но и преумножить, обогатить его, расширить диапазон восприятия мира. Детали уточнялись, рамки восприятия мира раздвигались. Человечество все лучше и лучше понимало, в чем же именно состоит смысл жизни. Носители знания, мудрецы, в разных странах назывались поразному боги у гипербореев (Геродот), игрецы у славян (Андреев), монархи у атлантов (Рерих), му у лемурян (Блаватская), жрецы в Египте, барды у друидов, волхвы у индоариев, раввины у израильтян, суфии у мусульман, но всех их объединяло то, что возможности, которыми они обладали, превосходили возможности обычных людей на порядок. О них слагали легенды, их слова и дела помнили и завещали помнить своим детям.

Иногда современникам мудрецов хотелось увидеть, как их чудесные знания проявляются в реальных событиях, например, в схватках. Тогда мудрецы демонстрировали прикладные возможности своих знаний. Так рождались боевые искусства планеты. В прикладной значимости знаний и крылся секрет их успехов: они не играли в обычные игры человечества. Они сами себе писали сценарии сказок, в которых потом сами принимали деятельное участие, жили в них. Жизнь это то, что мы думаем и говорим о ней.

Несмотря на преследования со стороны властей, шэ постепенно…

Однако в отличие от государственной армии, их тренировки были, в первую очередь, связаны с народными праздниками и ритуалами. К XIII веку общества шэ постепенно замкнулись, превратившись в дворы боевых искусств (гуань), на базе которых стали формироваться классические школы ушу.

Центрами народного ушу часто становились постоялые дворы (вашэ). В них сооружались специальные площадки для демонстрации ушу, на которых проезжавшие мастера могли показать свое умение, сравнить собственное мастерство с умением местных боевых знаменитостей. В основном на площадках проходили бои голыми руками и поединки на палках, демонстрировались боевые танцы с мечами. Так стала формироваться городская культура народных боевых искусств.

Вашэ были также центрами торговли, поэтому для привлечения публики специально нанятые бойцы показывали свое умение. Представления обычно открывали женщины, демонстрировавшие парные таолу, только после них в поединке сходились бойцымужчины. В хрониках зафиксированы имена лучших мастеров вашэ, которых по роду их основных занятий называли утонченными ремесленниками. В XIVXV веках представления вашэ переросли в еще более грандиозные городские народные ритуалы – ухуэй (сборища знатоков боевых искусств).

В эпоху владычества монгольской династии Юань (12791368) впервые начали появляться школы ушу. Еще не существовало окончательно оформленных стилей, не было четкого отделения одной группы занимающихся от другой по признаку самоиндентификации с определенным первопатриархом, но уже были систематизированы приемы боя и наметился их контакт с основными религиознофилософскими системами. Началось структурирование боевых искусств.

Именно в школе началось формирование ранних стилей ушу. Стиль – это, в первую очередь, набор конкретных технических навыков, объединенных методами тренировки и способами передачи. Он базируется на ряде основополагающих принципов, которые являются внутренним стержнем всей техники.

Мастер Александр, хоть и использовал в основном именно такие…

Особое внимание он уделял стопам, которые являются основной опорой, соприкасающейся с землей. С точки зрения гипербореев, это те опоры, которые задают алгоритм последующих изменений телесной волны, начиная от первоначального толчка и заканчивая организацией окружающего пространства.

Ваши стопы не готовы к пониманию Силы, както сказал Мастер Александр, покачав головой. Потом задумался и потратил не менее двадцати минут на каждого из нас, своими руками выравнивая мышечные и костные напряжения в стопах.

Его руки, мягкие и теплые, ласково скользили по поверхности кожи, чутко определяя места зажимов и блоков, снимая их при помощи определенных упражнений и движений.

Ну, вот, так лучше, сказал он, закончив свою благодарную работу.

Потом я понял, что тогда мы проходили самое серьезное телесное посвящение в таинство через стопы. Почемуто в тот миг, когда его руки коснулись моих стоп, я вспомнил об Иисусе Христе, омывающем ноги своим ученикам. Какой уровень посвящения давал Он casino online им Несколько упрощенные и частично измененные рисунки из перечисленных книг я предлагаю вашему вниманию в данной книге. Естественно, они интерпретированы в соответствии с принципами гиперборейской системы целостного движения Топот.

2 Принцип телесной волны и его практическое применение В процессе обучения единоборцев воинскому искусству в гиперборейской системе целостного движения Топот есть три основных этапа: начальный, когда обучающийся знакомится с силовыми свойствами организма и основными траекториями движения тела, знакомится с телесной волной и ее свойствами; средний, когда обучающийся становится мастером и выбирает индивидуальную схему ведения поединков; высший, когда значение схватки как способа выражения своей инстинктивной сущности несущественно, а сама схватка используется только в обучающих целях. Я представляю вниманию читателя рекомендации только для первого (начального) уровня обучения.

Исходя из этого, учебнотренировочный процесс направлен на…

В процессе занятий происходит уточнение двигательных умений, частично переходящих в навык.

Тактикотехнические требования подготовительного этапа обучения носят обусловленный характер и служат средством достижения элементарных навыков в технических действиях системы рукопашного боя.

Этап совершенствования преследует цель выработки устойчивых вариативных навыков в тактикотехнических действиях рукопашного боя на базе координационных и двигательных умений, заложенных в ходе учебнотренировочного процесса подготовительного этапа.

Программа предусматривает два уровня (ступени) обучения на этапе совершенствования, которые различаются по сложности тактикотехнических требований и объему технических действий.

Тактикотехнические требования ступени являются тестовыми моделями проверки навыков, выработанных в процессе учебнотренировочных занятий.

Цели, определенные Программой, достигаются правильной организацией процесса обучения, основу которого составляют регулярные плановые занятия.

Регулярность плановых занятий обеспечивает не только устойчивость приобретаемых навыков, но и проявление их вариативности с ростом профессионального мастерства обучаемых.

Основной гарантией достижения целей обучения является квалифицированное руководство занятиями и умелое использование современных методических приемов обучения, основанных на научных принципах системы физического воспитания.

Как я уже заметил, невозможно за короткий срок овладеть…

Поэтому основная наша цель — пропаганда русского стиля рукопашного боя — поиск людей, способных не просто преподавать наш стиль, но и совершенствовать его.

— Семинары — временное явление, а в Школах выживания, насколько я поняла, вы обучаете тех, кто занимается прежде всего для себя: когото интересует самооборона, когото спорт. Входит ли в ваши планы создание какоголибо центра, где вы будете растить профессионалов, людей, которых в последствии могли бы с гордостью назвать своими учениками — У меня есть давняя мечта, которая, вероятно, вскоре станет реальностью: организовать свою школу, где по определенной системе, рассчитанной на несколько лет, проходили бы подготовку не только взрослые люди, но и мальчишки. Выпускники этой школы будут получать документ, подтверждающий их квалификацию. Вот этих ребят я с чистой совестью смогу назвать своими учениками.

КНЯЗЬ БОРИС ГОЛИЦЫН:

ВЫДЕЛАЕТЕ БЛАГОРОДНОЕ ДЕЛО СЛУЖИТЕ ОТЕЧЕСТВУ.

Князь начал с неожиданного:

— А умеете ли вы стоять по стойке смирно Вопрос был задан начальнику Голицынского Института погранвойск (бывшее Высшее училище погранвойск КГБ) генералмайору Виктору Остаповичу Оле фиру; генерал не обиделся, а улыбнулся: попробую, дескать. Его заместители, офицеры, тоже улыбнулись. Виктор Остапович встал, молодцевато расправил плечи. Все будто бы ладно, но князь сказал:

— Неплохо, неплохо. И все же это еще не стойкастяг. Казалось бы, мелочь: надо чуть подтянуть ягодицы, ноги вот так, и смотрите, смотрите — совсем другое дело Действительно, генерал словно бы выше ростом стал, вся его подтянутая фигура преобразилась.

Представитель древнего княжеского рода Борис Васильевич Голицын и представитель сегодняшнего российского воинства генерал Олефир крепко пожали друг другу руки.

Он попросил меня рассказать о развитии русского рукопашного…

Можете представить мое состояние, какие вопросы могли возникнуть в тот момент Для меня это был просто как сон.

Конечно, не обошлось без рукопашной работы. Несколько раз Кадочников бросал меня, освобождаясь от очередного захвата за руки. Ощущения были необыкновенные. Один раз я попытался сделать усилие на сопротивление, но тут же получил загрузочный удар по носу, а далее следовало мгновенное завершение начатой работы. Потом вновь были разговоры и шампанское.

Я вручил А. А. Кадочникову два экземпляра книги, которую наскоро написал к полицейским сборам 1997 года (по черновым записям 1993 года). Один экземпляр — для просмотра и правок, а второй он попросил подписать ему на память. Скажу честно, для меня это было необычно и както странно — по всем правилам должно быть все наоборот.

А. А. Кадочников рассказал о готовящейся к выпуску своей книге, а затем, когда гости собрались уходить, уже в коридоре демонстрировал свою работу, очень четко выводя из retrodbonus.org равновесия и буквально размазывая меня по стенам. Также он показал некоторые приемы телоохраны — по выведению из равновесия охраняемого. В кабине лифта сама собой возникла работа в ограниченном пространстве — в очередной раз мне пришлось несладко. Сопротивляться или достать его мне не представлялось возможным: я был плотно скручен и придавлен сначала к стенке лифта, а потом и к полу, по ходу зависая на рычагах рук и загружаемый точными и четкими ударами. Я, как говорят, на себе ощутил руку мастера, действительную работу Алексея Алексеевича. Теперь мои представления сложились в единое целое: то, что я видел снаружи, и то, что действительно происходит с человеком при четкой правильной работе.

Я также подарил А. А. Кадочникову одну из кассет наших семинаров. Пожав на прощание руку, он пообещал просмотреть и внести предложения, после чего, улыбнувшись, сел в машину. Так прошла моя первая встреча с А. А. Кадочниковым.

Далее, не разрывая контакта с рукой и слегка прихватив плечо…

55г).

Противник, полностью потеряв устойчивость, не справляется с приложенной к его телу парой сил (плечо — подколенный сгиб) и опрокидывается (рис. 55д).

ПРИМЕР 7 (рис. 56).

При защите от прямого удара ногой из исходного положения (рис. 56а) защищающийся разворачивает бедра, одновременно отшагивая (в данном случае) правой ногой по направлению удара противника. Атакующая нога встречается на кисти рук или предплечья с вращением их наружу в точке контакта (рис. 56б).

Таким образом удар уводится с траектории попадания, а его сопровождение осуществляется с легким проезживанием вниз. В результате этого противник проваливается (рис. 56в).

Защищающийся подщагивает на противника и наносит удар предплечьем (локтем) ему по шее (рис. 56г). Далее, отшаг левой ногой назад позволит противнику беспрепятственно опрокинуться на спину, после чего его можно добить (рис. 56д).

ПРИМЕР 8 (рис. 57).

Защищающийся из исходного положения (рис. 57а) встречает атакующую ногу противника предплечьями с вращением в точке контакта наружу и легким скручиванием бедер влево по направлению удара (рис. 576).

Далее, на разрывая контакта с противником, который начал терять устойчивость, защищающийся наносит удар стопой левой ноги под коленный сгиб опорной ноги атакующего (рис. 57в). Для защищающегося важно сохранить свое равновесие, нанести удар ногой с наступанием и проконтролировать падение противника до конечной фазы. После этого, целесообразно принять меры по обездвиживанию противника его связыванием, добиванием или временным выводом из состояния сознания (рис. 57г).

ПРИМЕР 9 (рис. 58).

Кувырок вперед. Из исходного положения — фронтальной стойки…

Прижав подбородок к груди и сильно согнув спину, упереться ладонями о землю. Оттолкнувшись ногами и опираясь затылком о землю, сделать перекат через спину вперед. В конечной фазе переката захватить руками голени ног и, закончив кувырок, принять положение группировки или вернуться в исходное положение.

Для выполнения кувырка назад из фронтальной стойки присесть, прижать подбородок плотно к груди и, падая назад, сгруппироваться. В момент касания земли плечами опереться руками около головы, перекатиться назад через голову или плечо и принять исходное положение или группировку.

Кувырок вперед прыжком из положения стоя и с разбегу (кульбит). Наклоняя корпус вперед, толчком обеих ног подпрыгнуть и в момент опоры руками о ковер (землю) сгруппироваться и сделать перекат через спину, последовательно касаясь ковра (земли) затылком, лопатками, тазом. Закончив кувырок, встать в исходное положение. Этот кувырок также может выполняться после нескольких шагов разбега.

Кувырок вперед через плечо (рис. 7). Стать на правое (левое) колено и, пропуская правую (левую) руку между ног ладонью вниз, поставить правое (левое) плечо на землю; голову отвести к левому (правому) плечу, а подбородок прижать к груди; оттолкнувшись ногами, сделать перекат по диагонали спины с правого (левого) плеча в направлении левой (правой) ягодицы и занять положение на левом (правом) боку. Кувырок закончить упреждающим ударом выпрямленной левой (правой) рукой и ногами о землю. В конечном положении левая (правая) нога согнута, а правая (левая) находится впереди на всей ступне.?

Падение вперед. Из фронтальной стойки упасть вперед на слегка согнутые и разведенные локтями в стороны руки (падение смягчается благодаря уступающей работе мышц разгибателей плеч). При падении вперед прыжком подпрыгнуть и упасть вперед на слегка согнутые и разведенные локтями в сторону руки, с последующим перекатом с груди на живот.

Вслед за ударом убрать живо правую ногу, отдаться телом…

При первоначальном указании обучающемуся сего удара, заставлять его сперва исполнить один удар, а потом возвращаться к оборонительной стоике.

Г. ОТБИВЫ ПРОСТЫЕ 37. При первоначальном указании способов отбивать удары противника обучающий сам наносит примерно тот удар, против которого защитой служит указываемый отбив и подтверждает обучающемуся:

1 При отбиве беречь ствол ружья, прицел и пушку, для этого направлять ружье так, чтобы оно встречало оружие противника шомпольной или одной из боковых сторон ложи.

2 Отклонять ружье свое от средней линии тела как можно меньше, т. е. отнюдь не более того, сколько необходимо, чтобы отвести оружие противника и не дозволить задеть себя. Ибо чем шире будет отбив, тем более он открывает тело с противоположной стороны для новых ударов противника и тем труднее при этом ответить противнику с надлежащей быстротой ударом на его удар.

3 При исполнении каждого отбива удерживаться телом твердо в том положении, какое для оборонительной стойки предписано (п. 15). Где же от этого правила допускаются отступления, то это ниже в своем месте объясняется.

38 Указание отбивов начинается исполнением таковых с оборонительного положения. Сделав отбив, обучающийся оставляет ружье как оно при отбиве должно приходиться. Осмотрев и исправив погрешности в этом положении, учитель для возвращения в оборонительную стойку командует:

Закройся.

По этой команде обучаемый берет ружье, как в п. 15 описано, после чего продолжает обучение.

39 По команде: Вправо отбей, обучающийся, оставляя правую кисть на месте, быстрым движением левой кисти в правую сторону подает туда переднюю часть ружья настолько, чтобы, встретив ружье противника правой стороной ложи, отвести его от тела и не дозволить задеть себя. При этом штык остается на той же высоте, как бы при оборонительной стойке.

Примечание. Этот отбив употребляется, когда противник колет справа выше пояса.

40 По команде: Влево отбей, исполнять то же самое, но в левую сторону.

Примечание. Этот отбив служит, когда противник колет слева выше пояса.

Но для многих исследовательских целей и не нужен такой…

Отвлекаясь от деталей анатомического строения и физиологических механизмов управления двигательным актом, рассматривается упрощённая модель тела человека — биомеханическая система. Она обладает всеми основными свойствами, существенными для выполнения двигательной функции.

Таким образом, биомеханическая система — это копия, упрощённая модель тела человека, на которой можно изучать закономерности движений.

С точки зрения механики, двигательный аппарат человека представляет собой механизм, состоящий из сложной системы рычагов, приводимых в действие мышцами.

Первым шагом от понятий анатомических к механическим является представление о биокинематической паре.

Биокинематическая пара — это подвижное (кинематическое) соединение двух костных звеньев, в котором возможности движений определяются его строением и управляющим воздействием мышц.

В технических механизмах соединение двух звеньев кинематические пары—устроены обычно так, что возможны лишь определенные, заранее заданные движения. Одни возможности не ограничены (их характеризуют степени свободы тела), другие полностью ограничены (их характеризуют степени связи).

Под степенями свободы понимают независимые перемещения тела или его частей в пространстве. Эти независимые перемещения могут носить либо поступательный характер, либо вращательный (простые формы механического движения). В случае сложного (составного) движения его всегда раскладывают на составляющие простые формы. При этом под поступающим понимают движение, при котором линия, мысленно проведенная в теле, перемещается параллельно самой себе. А при вращательном движении все точки тела описывают окружности, центры которых находятся на одной прямой, называемой осью вращения.

Например, если у физического тела нет никаких ограничений (связей), оно может двигаться в пространстве относительно трёх взаимно перпендикулярных осей (поступательно), а также вокруг них (вращательно). Следовательно, у такого тела шесть (3+3) степеней свободы.

Обманы, собственно так называемые, употребляются троякие

Можно, сделав вид, будто хотим нанести противнику удар прямо по тому направлению, где находится наше оружие при оборонительной стойке, и отвлекши в ту сторону его внимание, быстро перенести штык свой ниже его штыка на другую сторону и нанести удар в этом новом направлении. Или, показав вид, что хотим сделать удар переносный (п. 63) и не доканчивая такового, быстро перенести штык свой опять левее ружья противника и здесь уже колоть его действительно. Это обман простой.

Можно также, сделав вид, что хотим колоть прямо и перенеся штык на другую сторону, по вышесказанному, чтобы заманить противника сюда, к отбиву, возвратить свой штык мгновенно опять в прежнее направление и нанести удар. Или, показав удар переносный, но не оканчивая его, перенести штык свой сперва левее, а потом опять правее ружья противника и здесь нанести удар. Это обман двойной.

Или же, наконец, дабы поставить противника в совершенное недоумение куда удар ему готовится, провести штыком своим вокруг штыка противника, начав действие это под низ, как сказано выше, и тогда нанести удар. Это обман круговой.

65 Какой бы из этих трех родов обмана употреблен ни был, главное при этом, как равно и при ударе переносном, чтобы движение штыка было как можно быстрее и мельче (то есть ближе к ружью противника) и чтобы острие его, проходя кругом, подавалось вместе с этим и вперед так, чтобы обманы или переносы штыка сливались, так сказать, с самим ударом. Вообще же действия эти требуют большой ловкости, решимости и внимания, и если не удается ввести при их посредстве в обман противника, то не должны делать и удара вслед за ними.

66 В бою тем вернее можно остеречься обмана, чем более соблюдается хладнокровия и внимания. Когда противник проводит оружием своим кругом нашего штыка, должно стараться сделать то же, но в противоположную сторону. Таким образом оружие всегда встретится и намерения противника найдут препятствие, хотя бы даже острие его оружия было нами потеряно из виду.

До гор Карпатских, где под горами великими подразумевается…

Следует отметить, что китайские корни славянских боевых искусств являются одной из гипотез, также как другой, не менее фантастической, гипотезой является предположение о славянских корнях боевых искусств Индии, Китая, Японии, Кореи и пр.

Однако, доподлинно известно, что в начале ( ( ( ( (века выделяется своей прогрессивностью русская система военной подготовки, в основу обучения которой были положены требования воинского устава 1716 года:. непрестанно тому обучать как в бою поступать. В содержание обучения русских войск были включены: маршевая, строевая, тактическая подготовка, стрельба штыковой бой и морские учения (для флота). Важным видом физической тренировки была маршевая подготовка – длительное передвижение в полном снаряжении, форсирование встречающихся водных преград, в результате чего русские войска обладали высокой выносливостью и большими маршевыми возможностями (в 1710 году Семеновский полк из Москвы в С. – Петербург прошел со средней скоростью 45 километров в сутки).

Боевые учения, полевые маневры, штурмы крепостей с применением пехоты, артиллерии, кавалерии повышали физическую подготовленность солдат. Эта система впоследствии оказала большое влияние на формирование военнопедагогических взглядов А. В. Суворова в области боевого обучения войск и физической их подготовки. Вопросы теории и практики обучения и воспитания войск А. В. Суворов изложил в книгах Полковое учреждение, Наука побеждать и других исторических документах. Глубокий смысл системы А. В.

УДАРЫ ПРОСТЫЕ

Приклад ружья в момент удара приходится вдоль правой руки левее ее.

При нанесении удара тотчас же дернуть ружье назад правой рукой и подхватить левой; подать назад все тело и принять оборонительную стойку.

32 При нанесении удара штыком направляется таковой левой рукой туда, где, смотря по положению противника и его оружия, предвидится более возможности поразить его, то есть в ту часть головы, груди или живота, которая более открыта. И как иногда случается иметь дело с несколькими, конными или пешими, то и приходится таким образом колоть прямо, вверх и даже наискось. Для упражнения обучающегося в нанесении ударов по всем этим направлениям употребляются команды:

Прямо коли.

Кверху коли.

Книзу коли.

Вправо (или влево) коли.

Вправо (или влево) кверху (или книзу) коли.

После каждого из этих ударов обучающийся мгновенно возвращается в оборонительное положение.

33 Дабы противник не мог предвидеть, что ему готовится удар и куда именно, отнюдь не должно перед этим отдавать ружья назад или поворачивать в ту сторону, куда хотим ударить, а направлять его с места и в мгновение самого удара. Даже глаз не следует обращать туда преждевременно.

34 Успех удара зависит весьма много сколько от твердости руки и верности глаза, столько же от подвижности и так сказать, упругости в ногах при сгибании и выпрямлении колен и передаче тела на ту или другую ногу. Для утверждения в сем обучающегося и развития в нем достаточной ловкости, следует повторять упражнения в нанесении ударов как можно чаще (см. п. 50).

Тычок стволом автомата выполняется при неожиданном…

Резким движением правой руки снизу вверх налево, а левой — на себя влево вниз поворотом туловища влево послать угол приклада в цель. Одновременно с ударом правая нога подставляется ближе к левой.

Удар затыльником приклада наносится по голове или туловищу. Удар выполняется с замаха стволом назад за левое плечо, магазином влево вверх; затем сильным посылом обеих рук с выпадом правой ногой приклад посылается затыльником в цель.

Удар магазином (г) наносится и лицо, горло, туловище противника резким движением рук (автоматом вперед) от себя с одновременной подачей туловища вперед и выпрямлением йог.

Удар стволом (штыкомножом) автомата наносится в незащищенные части тела противника.

Удары наносятся с короткого замаха резким рубящим движением слева направо или справа налево. Во всех случаях после поражения противника быстро принимается изготовка к бою.

Удары ножом и малой лопатой Удары ножом (рис. 15) наносятся при непосредственном столкновении с противником.

Удар снизу (а) выполняется с короткого замаха ножом вниз назад. С шагом вперед намести резкий удар в живот (в бок, под лопатку) противника. После удара быстро выдернуть нож и принять боевую стоику или повторить удар.

Удары сверху и слева наотмашь (б, с) выполняются с короткого замаха ножом вверх (влево). С шагом вперед (пли без шага) нанести резкий удар в шею, грудь или спину. После удара быстро выдернуть нож и принять боевую стойку или повторить удар.?

Тычок (укол) ножом (г) наносится в живот, бок или спину с шагом вперед.

Отношение к ВМ, в первую очередь, подразумевает отношение к…

Поэтому, если метод оказывается неэффективным, от него отказываются и ищут другой метод. Но, если вы почувствовали, что данный метод – для вас, к нему надо относиться как к пути, имеющему начало, но не имеющему конца. Не случайно все боевые искусства Востока, имеющие медитативную основу, получили приставку до – путь, который может иметь промежуточные пункты (цели), но не имеет конечной остановки. В этом коренная особенность игры, называемой медитацией осознования или прозрения. Требования к тренерупреподавателю (учителю): Педагог ВМ должен быть не только теоретиком, но обязательно и практиком медитации, так как во время обучения наряду с передачей знаний о методе и его обоснованием необходимы совместные практические занятия, которые могут иметь место и в дальнейшем, особенно, в предсоревновательном и соревновательном микроциклах. Во всяком случае до тех пор, пока спортсмен высокой квалификации нуждается в личном тренере, немаловажным фактором их совместной успешной деятельности могут служить совместные медитативные занятия. Однако педагог должен помнить о том, что медитация это такая сфера, в которой не может иметь место принуждение.

Требования к спортсмену (ученику): Необходимо помнить о том, что сомнение и доверие это две стороны одной медали, но, если вы преодолели свое сомнение по отношению к тренеру (учителю), к методике и начали сотрудничество, то сомнению не должно быть места. Если есть сомнение, то не может быть содружества, особенно в спорте высших достижений, когда тренер и спортсмен должны составлять единое целое. Тем не менее, не следует забывать, что сотрудничество должно быть творческим. Это значит, что тренер и ученик должны идти своим путем, никого не имитируя, так как оригинал всегда лучше, чем копия.

Впрочем, в современном Мире техники Высшего уровня…

Разве может нормальный человек подбрасывать и ловить какието листья (а еще бить по ним руками и ногами) А вибрирующие движения Взгляните на человека, который выполняет столь странные упражнения Ну, разве он не сумасшедший Именно поэтому мы утверждаем, что ФИЛОСОФИЯ БЕЗУМИЯ теснейшим образом связана с техниками и упражнениями Высших ступеней (или Ярусов) Мастерства. Обратите внимание на этимологию слова Безумие без Ума Подумайте, что означает знаменитая мантра Аум Что такое Аум Мы утверждаем, что это аУм, т. е. состояние Не Ума, и данное состояние предельно точно отражает то, что происходит с человеком, занимающимся Высшими формами духовных и физических практик. Не случайно человек, достигающий просветления, зачастую не может описать словами то, что он испытал.

Состояние Аум это состояние Безумия Заметьте, что наша расшифровка является ключом к достижению Высших уровней Мастерства. Добавим также, что йоговское название самадхи, которое обычно интерпретируют как состояние экстаза, мы расшифровываем буквально как самадхи, т. е. сам адхи, или сам не дышит, где дхи означает дыхание. Обратите внимание: именно задержка () дыхания является отличительной чертой состояния экстаза, и наша расшифровка является ключом к практическому освоению самадхи.

А что означает имя Дарума (речь идет о Бодхидхарме) Согласно нашей расшифровке, имя Дарума означает буквально следующее: Дар Ума, или Дар аум, т. е. Дар не ум (а) Примечательно, что Дарума призывал к ОТКАЗУ от умственного (т. е. интеллектуального или умозрительного) постижения Истины, и наша расшифровка подтверждает этот известный исторический факт: именно Бодхидхарма (Дарума) принес в Китай Учение о Внезапном просветлении (Чань), которое изначально предполагало состояние не Ума. Неудивительно, что Природа состояния просветления спонтанна и внезапна для.