Удушение с помощью ремня (веревки) проводится после…

Для этого необходимо набросить ему па шею поясной ремень (веревку); скрещивая руки и поворачиваясь кругом, прижать его к своему плечу; наклоняясь вперед, провести удушение, Организация и методика обучения удушениям Обучение проводится в двухшереножном строю; вначале военнослужащие одной шеренги разучивают приемы на партнерах другой шеренги, а затем их роли меняются.

После ознакомления руководитель приступает к разучиванию приемов но разделениям. Вначале необходимо разучить удушение стоя.

Рассмотрим действия руководителя при разучивании приема.

Повернув после ознакомления первую шеренгу кругом, руководитель отдаст следующие распоряжения и команды: На счет раз вторым номерам (второй шеренге) подойти к партнерам в первой шеренге (первым номерам) сзади, нанести удар правой стопой в подколенный сгиб ноги, а левой рукой захватить волосы (голову) и потянуть голову назад, делай — РАЗ. Руководитель и его помощники исправляют ошибки, уточняют положения рук, ног, туловища. На счет два наложить правое предплечье на горло и захватить правую кисть своей левой рукой сверху, делай — ДВА. После уточнения отдельных действий обучаемых руководитель продолжает: И а счет три, разворачиваясь спиной к партнеру и наваливая его на себя (локтевой сгиб правой руки на шее), обозначить отрыв партнера от земли и удушение, делай — ТРИ.

Далее руководитель, продолжая разучивать прием по разделениям, подает команду Прием выполняют вторые номера, делай—РАЗ, делай — ДВА, делай — ТРИ. После каждого счета руководитель и его помощники тщательно уточняют отдельные элементы приема, исправляют ошибки. Если обучаемые допускают нарушение структуры приема, то руководитель должен перед каждым счетом уточнить действия обучаемых (как при первом выполнении). Как только военнослужащие второй шеренги разучат прием по разделениям, руководитель дает команду на выполнение приема в целом вначале в медленном, затем в быстром темпе.

Соблюдая ту же последовательность, руководитель разучивает прием с военнослужащими другой шеренги, а затем навыки в его выполнении совершенствуются в различной обстановке.

На тренировках дети учатся правильно действовать при…

Учеников необходимо знакомить с этой литературой.

13 Философия Школы Философия ШАР философия Жизни Она дает реальное представление о человеке и об окружающем мире, учит избегать крайностей во всем.

Вкус Жизни основная идея философии ШАР. Это Учение, которое заново открывают для себя наши современники. Человеку, вступившему на Путь самосовершенствования, древние Знания, бережно сохраняемые и передаваемые Традицией, помогут найти жизненные ориентиры в нашем сложном Мире.

Ученики знакомятся с техниками чудесного ребенка, используя при этом особые виды медитаций, гимнастик, рациона питания, сна, отдыха и мн. др., оздоравливая себя, восстанавливая полноту и яркость восприятия, постигают Учение о Всеобщей взаимосвязи, показывающее не случайность происходящего, узнают о законах природы, имеющих отношение не только к материальному миру, но и духовному, учатся ценить то, что имеют, осваивают видимый и craps невидимый Миры.

Учение о полярности позволяет ученикам лучше понимать происходящее вокруг, и понятия добра и зла не являются абстрактными в их жизни. Стремление же к высоким целям делает детей менее уязвимыми ко всем ударам судьбы.

Жизнь это счастье, а не страдание (как учат некоторые философские и религиозные Школы).

14 Лечебные упражнения В процессе обучения ученики осваивают приемы и способы укрепления здоровья, восстановления нарушенных функций организма, повышения иммунитета, используя при этом различные массажные и дыхательномедитативные техники.

К числу важнейших комплексов относятся следующие:

зевания и потягивания;

застывшие формы и их перемены;

воин залечивает раны;

строить воздушные замки;

вибрацияпотряхивание;

упражнения на краю пропасти;

небесный самомассаж;

работа с малыми (или кистевыми) шарами;

игра листьев и мн. др.

Шагом левой или скачком к правой ноге противника с…

Прижать противника своим плечом к бедру, перехватить правой рукой за кисть и, блокируя локоть, поднять его руку вверх. Продолжая надавливать и скручивать кисть, причинить боль (в).

4 При необходимости сбить противника на землю, делая широкий шаг вперед, и, надавливая на локоть, провести загиб одной руки за спину, затем второй и связать противника (г, д, е).

Рычаг руки наружу (рис. 30).

1 Шагом левой или скачком к правой ноге противника захватить его кисть так, чтобы большие пальцы были на тыльной стороне ладони ближе к основанию пальцев, а остальные обхватывали ее края, нанести удар ногой в пах или голень (а, б).

2 Поднимая предплечье и разворачивая кисть ладонью вверх, согнуть ее, надавливая к предплечью вниз наружу, свалить противника и нанести удар ногой по туловищу или голове (в, г).

3 При необходимости связывания зажать захваченную руку коленями, удерживая правой рукой за кисть (пальцы), а левой — за одежду у локтя (д).

4 Надавливая и а локоть вперед вниз, положить противника на живот, провести загиб руки за спину (е), сесть на него верхом и связать (см. рис. 29).

Узел руки наверху (рис. 31).

1 Шагом левой или скачком вперед захватить правой рукой одноименную руку противника сверху (а).

2 Потянув руку на себя, ударом левой руки в локтевой сгиб согнуть руку; поднимая предплечье вверх к плечу, захватить левой рукой свое правое предплечье (завязать узел) (б, в); в случае сближения с противником ударить локтем правой руки в лицо противника.

3 Поворачиваясь налево, нанести удар ногой в пах или голень, болевым воздействием на кисть захваченной руки бросить противника на землю и нанести удар ногой (г, д, е).

Если ты тренер, не жди легкой победы

Как правило, такая победа завоевана другими. Будь крылатым и в помыслах своих и действиях. Мала цель — мал результат.

3 Иногда в поисках таланта не помогут ни время, ни опыт, а другой, только вступивший в мир творчества, сделает открытие.?

При проверке на прочность цепь разрывается в самом слабом звене. Техника, тактика и физическая подготовка стоят в одном ряду. Выпадение из ряда хотя бы одного из этих компонентов приведет к разрыву цепи, то есть к поражению.

Один из критериев успеха тренера — интуитивное ощущение перспективы. Перспективы на час, на день, на год, на десятилетия. Ключи у тренера к ученику — особые ключи. Тренер в глазах ученика кумир, и остаться таковым на протяжении многих лет непросто. Наука побеждать — сложная наука, но наука обучать победе еще сложнее.

Поражение убивает слабого, а мужественному прибавляет силы. Поражение помогает сильному раскрыть запасные кладовые духа и проводить анализ прожитого.

Длинна цепь обучения, кропотлива и нелегка. Но тренер — в действии, тренер в работе. Конечная цель обучения — победа, а она, как известно, приходит не всегда. Но, если всетаки приходит, приносит тренеру удовлетворенность.

Тренер, воспитавший специалиста высокого класса, перерастает себя. Триумф специалиста — триумф тренера. Тренер растет вместе с ученикам своим.

Когда ты тренер, отдав ученику все силы, разведешь в беспомощности руками, не спеши сказать последнюю убийственную фразу. Искать даже в неподвижности динамику — вот задача тренера. Тренер должен обладать чувством новизны. Такое чувство присуще тем, кто смело делает шаг в неведомое, в нераскрытое настоящее и будущее. Если тренеру не интриговать учеников все новыми творческими находками, чувство новизны исчезнет. Тренер, раскрывай возможности каждого своего ученика Выращивай из слабого — сильного Безвыходных положений не бывает Кто не хочет — тот ищет причину Нельзя требовать от ученика того, что ты ему не дал Защитник своей Родины и культуры — ВОИН, а он — человек. Настойчивость — ключ к тайнам мастерства Тренер и ученик работают вместе.

И, наконец, машины войны превзошли людей, которые ими…

В прошлом сражение ограничивалось выносливостью войск когда лошади и воины уставали, армии выходили из сражения, чтобы отдохнуть и перегруппироваться. Теперь же механизированным подразделениям иногда приходится поддерживать ближний бой в течение нескольких дней, а то и недель. Это выходит далеко за границы выносливости человеческого тела. Средний солдат современной армии представляет собой физически эффективную боевую единицу в течение менее чем шести месяцев. Пик его эффективности приходится примерно на третий месяц, а затем она неуклонно падает (и это учитывая, что он проводит очень мало времени в настоящем бою). Эта физическая слабость оказывает сильное воздействие на дух воина. Однажды осознав, что он недостаточно силен, чтобы максимально использовать инструмент своей профессии, он начинает сомневаться в своих способностях вообще.

Как стратег, вы должны постоянно держать в голове тот факт, что вы продукт современной цивилизации и что учения цивилизации проникли в вашу личность гораздо глубже, чем вы это осознаете. Формирование вашей личности было обусловлено общественными идеалами, а не реальностью насилия. Для того чтобы развить кокоро, вы должны научиться видеть сквозь завесу идеализма.

Кокоро это не просто устойчивое ментальное отношение; это ментальное отношение, необходимое для победы. Классический способ достичь такого отношения — это выжить в большой битве. Однако поскольку выживание представляется по большей части вопросом удачи, то этот метод не очень эффективен.

Для того чтобы развить кокоро без военных потерь, вы должны понять природу человека и общества. Если вы научитесь объективно их воспринимать, то сможете отбросить некоторые социальные концепции, идеалы и идеи, которые мешают в сражении. Социальная обусловленность проникла глубоко внутрь вашей личности, поэтому, пытаясь освободиться от нее, приготовьтесь к некоторой ментальной инертности.

Для поражения противника ударом лопатой из изготовки к бою…

Большой палец расположен сверху и направлен строго вдоль клинка, являясь как бы продолжением оси предплечья, остальные пальцы поддерживают нож снизу, не касаясь лезвия. Исходное положение — строевая стойка, нож — в правой согнутой руке перед грудью.

Для замаха необходимо, отставляя правую ногу назад и слегка прогибаясь в пояснице, не сгибая запястье, отвести руку вверхназад над плечом. Резким выпрямлением руки без дополнительных движений запястьем или пальцами послать нож в цель рукояткой вперед, выпуская его в момент полного выпрямления правой руки.

Очень важно при метании этим способом (он считается наиболее точным) правильно определить расстояние до противника. Следует учитывать, что нож с момента выпуска из руки и до поражения цели должен сделать полоборота, что при длине ножа Les machines a sous existent dans tous les casinos en ligne . 25—30 см можно осуществить на дистанции примерно 3,5—4 м.

2 й способ: нож держится за рукоятку лезвием вниз (четыре пальца обхватывают рукоятку справа и снизу, а большой палец — слева, сбоку); исходное положение то же. Для замаха, не меняя положения ножа, с поворотом корпуса вправо отставить правую ногу на шаг назад и отвести вооруженную руку вверхназад за голову (другая рука слегка согнута в локте и находится перед грудью). Толчком правой ногой и поворотом корпуса влево широким, плавно ускоряющимся движением руки послать нож в цель, пронося его над плечом. Этот способ обеспечивает наибольшую пробивную способность и применяется при бросках на расстоянии 7—10 м, причем нож в полете должен делать полный оборот.

Понимание этих высших закономерностей необходимо в первую…

Положение лидера обязывает видеть перспективу шире и глубже. Знание только частных особенностей профессиональной деятельности не дает возможности для формирования подобного взгляда.

К стратегии рукопашного боя относится понимание самого процесса рукопашного боя, того, что именно задействовано и что необходимо для выживания и достижения победы (см. схему).

Данная схема показывает, что сам процесс рукопашного боя начинается с построения идеи в существующей конкретной ситуации, опирающейся на знание принципов и законов: анатомии, биомеханики, психологии, тактики, законов боевого взаимодействия и др. На этом фундаменте научных знаний и опыта в ситуации полного символикомифического строения идея приобретает окончательный вид.

Следующим этапом идет выражение сформированной идеи с использованием способов и средств, доступных действующему субъекту и адекватных наличествующей ситуации.

Способы и средства, в свою очередь, выражаются в устройстве и методе и уже в этом виде реализуются в процессе рукопашного боя.

Если разбирать эту схему более подробно и в более широком смысле, то надо говорить о том, что все явления действительности отображаются в принципах и законах. Отражение в мысли (процессе мышления) ВСЕХ возможных форм реализации явлений в действительности приводят к возникновению идеи. Смысловое построение всех возможных действий для воплощения форм реализации явлений в действительность приводит к выбору и определению способа. Смысловое построение всех возможных объектов для воплощения форм реализации явлений в действительность приводит к выбору и определению средств. Совокупность способов и средств приводит к смысловому конструированию взаимосвязанной совокупности всех возможных объектов и всех возможных действий для:

1 Статического (морфологического) воплощения форм реализации явлений в действительность (выбор устройств).

2 Динамического (функционального) воплощения форм реализации явлений в действительность (выбор методов).

Осознание своего тела поможет человеку решить многие задачи…

Человек, пройдя первую ступень, начинает понимать значение словосочетания homo sapiens (подобный разумному). И это лишь одна из ступеней лестницы совершенствования. Описанная в предлагаемом учении телесная модель только часть обобщенной модели мира, которую необходимо познать человеку.

Первый постулат гиперборейской системы целостного движения гласит: Если боевая система подготовки человека не ставит своей промежуточной целью практическое здоровье тех, кто в ней занимается, то она не совершенна. Гипербореи в своих разработках говорят, что Путь развития человека в любой системе по работе с телом и духом предполагает сначала оздоровление, его еще называют очисткой организма, потом прикладное применение знаний, например, в единоборствах или в целительстве, и только после этого полное устремление своих помыслов на духовное самосовершенствование. Игнорирование любого из этих этапов может привести к серьезным заболеваниям не только тела, но и психики.

Эта книга для тех, кто согласен с предложенными древними гипербореями принципами, и готов прислушаться к их советам.

ГЛАВА 1.

Боевые искусства планеты Земля Из прошлого боевых искусств Боевое искусство это искусство вести бой. Такая формулировка достаточна для описания вопроса в первом приближении. Основное предназначение боевых искусств наработка навыков подавления или уничтожения противодействующей системы. Определение боевые однозначно подтверждает сказанное. Начнем наш рассказ с истории боевых искусств.

Истоки боевых искусств землян теряются не в глубине веков, но в дали тысячелетий и даже миллионов лет существования человечества. Возраст Земли исчисляется миллиардами лет, время существования материального мира еще больше. Согласно антропологическим данным виду homo sapiens приблизительно 1,9 млн. лет. Я считаю, что предтечей понятия боевые искусства является принцип выживания (3. Фрейд) биологических систем. Этот принцип содержится в генетическом банке данных клеток любого человеческого организма.

Для достижения устойчивости в бою (особенно при столкновении…

Чтобы избежать подобных сюрпризов, держите руки на уровне головы, защищая ее от возможных ударов или захватов. Более того, не будьте пассивны и старайтесь опережать противника, перехватывая у него инициативу боя. Старайтесь быть ведущим, а не ведомым Не забывайте о том, чтобы кисти рук были раскрыты, а не сжаты в кулаки О преимуществах подобных позиций мы уже рассказывали в наших первых книгах. Бойцы, которые намеренно используют сжатые кулаки, не знают и, конечно же, не понимают Сути нашего Открытия (принципа абсолютного превосходства), ведь на дистанции быстрого касания любые удары становятся неотбиваемыми, поэтому если не защищать голову поднятыми на уровень головы кистями рук с раскрытыми () пальцами, то шансов защитить наиболее уязвимые зоны (например, глаза, нос, горло) практически не остается Именно раскрытые пальцы (которые, конечно же, должны быть предварительно укреплены с помощью специальных упражнений, описываемых нами) не позволят противнику ударить вас напрямую.

Рефлекторно любые преграды на пути препятствуют нанесению опасных ударов, и именно это необходимо использовать. Напомним, что наработку удержания рук в правильной боевой позиции мы уже описывали, когда знакомили вас с методиками защиты от ударов, выполняемых только в голову. Не менее эффективным способом наработки правильного положения рук являются лобовые атаки, при выполнении которых боец, который опускает руки, тотчас рискует пропустить наиболее опасные удары. Другим способом развития нужных боевых рефлексов является охота за кулаком, подробно описанная в нашей первой книге.

Эти действия, как специально организованные движения…

Без нападения нет защиты и наоборот. Для удобства рассмотрим их отдельно.

Нападение на противника представляет собой способ действий, направленных на уничтожение или пленение противника. Оно подготавливается скрытно и проводится внезапно, как правило, по заранее разработанному плану.

Оборона — это способ действий, направленных на отражение нападения с дальнейшим переходом к ответным действиям.

Боевыми средствами рукопашного боя являются способы применения личного оружия, шанцевого инструмента(пехотной лопаты), предметов снаряжения, подручных средств, борьбы без оружия, выполняемых в виде соответствующих действий (приемов).

Практические задачи в рукопашном бою решаются при помощи средств и многообразных действий, которые являются структурными компонентами деятельности ведущих РБ. В содержание действий включаются восприятие ситуации, умственное решение задачи и психомоторная ее реализация, т. е. они представляют комплексную деятельность, требующую перцептивных, интеллектуальных и психомоторных способностей, что проявляется в знаниях, умениях и навыках с оптимальным использованием физических качеств.

Действия в рукопашной схватке представляют собой основы тактики рукопашного боя и состоят из следующих компонентов:

Разведка — это действия, совершаемые с целью узнать намерения и замыслы противника, его подготовленность к рукопашной схватке, оценить его моральнопсихологическое состояние, а также определить правильный способ ведения боя с ним.

Маскировка—действия, вводящие противника в заблуждение и вызывающие с его стороны неадекватные реакции, которые способствуют его поражению.

К этим действиям относятся:

— вызовы — действия, проводимые для того, чтобы спровоцировать на нужные атакующие действия, чтобы затем заранее подготовленной защитой отразить его нападение и поразить в ответной атаке;

— угрозы — действия, направленные на устрашение противника;

обманы — действия, вводящие противника в заблуждение.

Юрий: Ускорения, которые возникают в теле во время…

Это дает о себе знать инстинкт выживания, проявленный в динамике телесной формы.

Нечто похожее говорят до 30% людей, которые впервые столкнулись с вибрационным боем.

Действительно, во время вибрационного боя возникают колоссальные ускорения, сжимающие тело в тугие узлы скрученной в спираль энергии. Цзингун (спиральная скрученная сила) называется этот принцип в китайских боевых техниках. Чтобы при этом человек не получил травмы, нужно определить единственно возможное положение позвонков позвоночного столба, равномерно распределить усилия, приходящиеся на межпозвоночные диски, на суставы опорно двигательного аппарата, кости и мышцы. На первом уровне обучения в системе Топот особое внимание уделяется именно этим моментам. Главное научиться не травмировать самого себя своим же движением. В первую очередь обучаемый должен научиться соблюдать все рекомендации техники безопасности вибрационного боя. Исходный набор элементов техники безопасности для стойки продемонстрирован на рис. 41, дополнения к нему смотри на рис. 42. Невыполнение любой из рекомендаций системы Топот может привести к серьезным деформациям межпозвоночных дисков, позвонков, суставов, костей и мышц. Именно поэтому в гиперборейской системе целостного движения существуют жесткие тесты, оценивающие на каждом уровне готовность организма человека к соответствующим нагрузкам. Важно подчеркнуть, что те же самые принципы легли в основу оздоровительных упражнений. Две противоположности оздоровление (восстановление) и бой (разрушение) сошлись в единстве принципов. Мир дуален.

Чтобы ознакомиться с некоторыми из этих принципов, выполните несколько простых заданий.

Выберите из трех изображений рис. 43, 44, 45 тот, который, с вашей точки зрения, наиболее правильно показывает положение тела человека перед схваткой. Если вы выбрали позицию 43, то это означает, что вашему телу и сознанию больше по душе система каратэдо. У этой системы и, в частности, у этой стойки действительно есть значимые преимущества.

Но всякий раз таким образом, чтобы с должной…

Содержание подготовительной части должно быть соотнесено с предстоящей основной деятельностью на занятии. Подбор упражнений для подготовительной части по координационным механизмам и характеру физической подготовки должен соответствовать особенностям технических действий р. б., включенных в данное занятие. Для этого в нее вводят упражнения, как бы подводящие к действиям, используемым в основной части.

В основной части занятия решаются наиболее сложные задачи. Она должна иметь несколько подразделов, по своему содержанию соответствующих вопросам тактикотехнических требований.

Если возможно, то каждый предыдущий подраздел должен включать технически или логически взаимосвязанные действия с действиями, используемыми в последующем разделе.

Состояние максимальной работоспособности, особенно психической, явление относительно кратковременное. Поэтому наиболее сложные задачи. связанные с овладением новым материалом, действиями большой координационной сложности, решают в самом начале основной части урока, при этом используется такая последовательность постановки задач: ознакомление, детализированное разучивание, совершенствование.

В случае отсутствия материала для разучивания, фаза оптимальной работоспособности используется для тренировки и совершенствования навыков в действиях, используемых в наиболее сложных моделях.

При включении упражнений направленного воздействия на физические качества следует придерживаться следующей последовательности: скоромные упражнения, силовые упражнения, требующие преимущественного проявления выносливости.

Упражнения для развития гибкости обычно включаются в подготовительную часть занятий, но в необходимых случаях они могут предшествовать специальным упражнениям в качестве подготовительных.

Графически импульс силы определяется площадью под кривой…

Данный график показывает, что эргономически не выгодны концентрированные, мощные и редкие удары, а более рационально использование действий, использующих не более 1/4 физического потенциала бойца, но при этом сохраняющих его работоспособность в течение всего промежутка схватки.

В механике удары делятся на:

— центральные (если тела до удара движутся вдоль прямой, проходящей через их центры масс);

— прямые (если скорость V центра масс тела в начале удара направлена по нормали п в направлении к другому телу);

— косые (если вектор скорости центра масс отличен от нормали).

Теория удара разработана И. Ньютоном. В процессе ударного взаимодействия происходит механическая деформация тела; кинетическая энергия движения переходит в потенциальную энергию упругой деформации, затем эта энергия вновь частично превращается в кинетическую энергию движения, а частично рассеивается (переходит в тепло). В зависимости от того, каковы потери на рассеяние энергии упругой деформации, удары делятся на:

а) вполне упругие (отсутствуют потери на рассеяние, например, удар по бильярдному шару);

б) не вполне упругие (лишь часть энергии упругой деформации переходит в кинетическую энергию; например, удары в спортивных играх по мячу);?

в) неупругие (энергия упругой деформации вся переходит в тепло, например, удары в боксе, каратэ, приземления в прыжках, соскоках).

В теории удара в механике предполагается, что удар происходит настолько быстро и ударные силы настолько велики, что всеми остальными силами можно пренебречь. Однако многие действия в рукопашном бою нельзя рассматривать как чистый удар и в них такие допущения не оправданы.

Время удара в рукопашном бою (да и в таких видах спорта, как бокс, каратэ и т. п.) хотя и мало, но пренебречь им нельзя; путь ударного взаимодействия, по которому во время удара движутся вместе соударяющиеся тела (например, в спортивном рукопашном бое, боксе и т. п.), может достигать 2030 см.

Повышается анаэробная выносливость и навыки проведения…

ГИБКОСТЬ Гибкость как координационно двигательное качество Основу гибкости как координационнодвигательного качества составляют следующие компоненты: особенности строения суставносвязочного аппарата; состояние возбудимости и растяжимости мышц; степень мы шечносуставной чувствительности.

Особенности строения суставносвязочного аппарата Опорнодвигательный аппарат человека состоит из трех относительно самостоятельных систем: костной, связочносуставной и мышечной. Костная система это комплекс костей организма, образующих его твердую основу. Связочносуставная система обеспечивает определенный объем движения звеньев скелета относительно друг друга и относительно площади опоры. Суставы это прерывные, полостные, подвижные соединения костей. Каждый сустав состоит из суставной поверхности, суставной сумки и суставной полости, а также вспомогательного аппарата, к которому относятся суставные связки, суставные диски и мениски, синовиальные сумки. Мышца это орган, основу которого составляют поперечнополостные мышечные волокна. Кроме того, в ее состав входят соединительная ткань, сосуды и нервы. Мышца окружена соединительным футляром фасцией. Позвоночник человека обладает гибкостью благодаря прослойкам упругой хрящевой ткани между позвонками. Состояние межпозвоночных дисков во многом определяет уровень развития гибкости. Передвижения в пространстве во многом определяются строением и состоянием суставов нижних конечностей. Определенный объем двигательной активности в сочетании с упражнениями для укрепления нижних конечностей способствует улучшению их кровоснабжения. Под воздействием целенаправленных движений увеличивается количество синовиальной жидкости, что позволяет суставносвязоч ному аппарату более эффективно справляться с физической нагрузкой.

Да и в нынешние времена этот способ нередко используют бойцы…

Противник для бойца, полностью погруженного в действие, не более чем оживший манекен, стимулирующий необходимые двигательные реакции. Поэтому боец абсолютно спокоен, раскован, действует решительно и последовательно. Подобный алгоритм действий становится возможен благодаря самопрограммированию при условии наработки соответствующих стереотипов поведения на многочисленных тренировках.

Существуют и другие способы. Но не стоит забывать, что человек, лишенный чувства страха, может погибнуть в самой простой обстановке, потому что он не сможет вовремя почувствовать и оценить грозящую ему опасность.

Слово Божье Богу угоден воин, воинский труд которого направлен на защиту слабых, обездоленных, во утвержденье Святой веры христианской и Отечества, хранящего эту веру.

Вести борьбу с оружием в руках может и имеет право только искренне верующий воин, имеющий благодать Духа Святого в сердце. И воин этот есть воинхристианин.

Письмо к Богу (найдено в шинели русского солдата, погибшего во Вторую мировую войну) Послушай Бог. Еще ни разу в жизни с Тобой не говорил я, но сегодня мне хочется приветствовать Тебя. Ты знаешь, с детских лет мне говорили, что нет Тебя. И Ты меня поймешь: не странно ль, что средь ужасающего ада мне вдруг открылся свет и я узнал Тебя А кроме этого, мне нечего сказать, вот только, что я рад, что я Тебя узнал. На полночь мы назначены в атаку, но мне не страшно: Ты на нас глядишь. Сигнал. Ну что ж Я должен отправляться, что как Ты узнаешь, битва будет злая, и может, ночью же к Тебе я постучусь. И вот, хоть до сих пор Тебе я не был другом, Позволишь ли Ты мне войти, когда приду Но, кажется, я плачу. Боже, и Ты видишь, со мной случилось то, что нынче я прозрел. Прощай, мой Бог, иду, И вряд ли уж вернусь. Как странно, но теперь я смерти не боюсь.

Как правило, рукопашный бой длится не более 11,5 минут и…

Человек (боец) рассматривается в РБ как психобиомеханическая система, т. е. как человек во всей совокупности своего физического, психологического и социального естества самой жизни.

В процессе изучения РБ как дисциплины прививаются навыки умения решать многочисленные ситуационные задачи в экстремальных условиях.

Главным постулатом в РБ является живучесть человека. Он обязан и должен сохранять свою жизнь и здоровье для выполнения поставленных перед ним задач. Своими знаниями, своим умением, состоянием крепкого Духа, своей преданностью преодолеть воздействие любого противника.

Живучесть способность противостоять различным воздействиям негативных сил, а при повреждении организма сохранять, т. е. восстанавливать (полностью или частично) свои боевые качества.

Рукопашный бой (РБ) это бой, в котором противоборствующие стороны для выведения из строя или пленения друг друга применяют холодное оружие, ручное стрелковое оружие, гранаты, подручные средства, борьбу без оружия и другие средства, обеспечивающие поражение противника и выполнение задачи.

РБ бой на ближней дистанции, бой невидимым оружием, которое нельзя обнаружить, пока его не применили, и нельзя отобрать до тех пор, пока жив человек.

Фазы, через которые проходит процесс действий в рукопашном бою:

I встреча с противником (моментальный анализ условий схватки);

II сближение (принятие решения по способам воздействия);

III завершающая финиш (уничтожение или обезвреживание противника).

Одна из голицынских мелочей. Оказалось, все курсанты…

Нельзя смотреть в одну точку даже на учениях, нужно тренировать боковое зрение, это должно стать привычкой. Князь попросил позволения пробежать по полосе. Ему разрешили.

Он побежал, и мы видели, что взгляд его стал плавающим, рассеянным; он видел все впереди и все вокруг, он успел бы достать врага, бросившегося сбоку, откуда угодно. Курсанты пожимали плечами: действуем, мол, по утвержденной инструкции. Но сотнями юных жизней платили мы в Афганистане за то, что инструкции пишутся педантичными чиновниками в мундирах, далекими от боевых действий, в которых убивают понастоящему.

Или возьмем штыковой бой.

Вы бьете штыком очень высоко, продолжил Голицын. Получается, кудато в голову. А зачем Нужно целиться в грудь. Я смотрел по телевизору, как учат штыковому бою американских солдат. Со зверским лицом, вероятно, призванным устрашить врага, солдаты изо всех сил вонзают штык в чучело и потом что есть мочи тянут его обратно. Ну хорошо, это все же чучело. А в бою. Если вы вонзите весь штык во врага, вы его не вытащите, и противник, падая, увлечет вас. (Простите за подробность, но вы, мужчины, воины, это ваше дело.) Пока вы освободите свое оружие, вас сто раз убьют. Поэтому еще одна мелочь штык входит лишь на десять сантиметров; поворот штыка и обратно. Все. Это воинская работа, надо ее уметь делать. Голицыны, мои предки, нередко ходили в штыковую как бы втроем, и работали в ритме вальса: раз, два, три, раз, два, три. То один бьет, то другой, то третий. А знаете, не зря, думаю, Цветаева написала: Три сотни побеждало трое. В старину, как еще врага встречали. Становились в две шеренги. И те, что впереди, и те, что сзади, сжимали правыми руками рукоятку одного большого меча и били враз. Представляете, какая двойная разящая сила была в этом ударе Расшибали любую атаку врага, а затем, отбив, сами шли в наступление.

В чем же тут дело Непонятно, как дети вообще могут…

в подведомственных нам заведениях Когда мы спросили, какие заведения им подведомственны, то в ответ услышали, что к ним относятся все () учебнообразовательные и спортивные учреждения. А это означало, что нам было рекомендовано стать сектой, перейти на нелегальное положение, вести занятия для детей гденибудь в лесу или в подвалах. Представляете После двенадцати () лет ведения занятий на Базе Государственного Центра (ЦВР Синегория) по утвержденной чиновниками от Комитета образования нашей авторской Программе нам вдруг отказывают в регистрации, т. е., по сути, запрещают ведение занятий.

Ну не желают чиновники, чтобы дети учились адекватному реагированию И это, на наш взгляд, далеко не единственная причина запрета Как мы уже говорили, в нашей стране Миром боевых искусств правят те, кто пропагандирует в первую очередь восточные () виды единоборств. Поэтому такая европейская Школа, как ШАР, которая предлагает в том числе Знания об Истоках Культуры и Традиций, сохранившихся на Востоке, не может быть поддержана на Государственном уровне.

Вспоминается, как во время трансляции по телевидению боев без правил известный российский чиновник открыто провозгласил: Мы надеемся, что такие мероприятия помогут нашим детям выбрать свой жизненный путь. Дети увидят, к чему надо стремиться и с кого брать пример В это время показывали очередного избитого до крови бойца, который елееле приходил в себя после схватки. Мы были в недоумении: неужели этот высокопоставленный чиновник хочет, чтобы его собственные дети занимались кровавым мордобоем Ничего подобного Своих детей он и близко не подпустил бы к подобным занятиям.

Или возьмем штыковой бой. — Вы бьете штыком очень высоко, —…

— Получается, кудато в голову. А зачем Нужно целиться в грудь. Я смотрел по телевизору, как учат штыковому бою американских солдат. Со зверским лицом, вероятно, призванным устрашить врага, солдаты изо всех сил вонзают штык в чучело и потом что есть мочи тянут его обратно. Ну хорошо, это все же чучело. А в бою. Если вы вонзите весь штык во врага, вы его не вытащите, и противник, падая, увлечет вас. (Простите за подробность, но вы, мужчины, воины, это ваше дело.) Пока вы освободите свое оружие, вас сто раз убьют. Поэтому еще одна мелочь — штык входит лишь на десять сантиметров; поворот штыка и — обратно. Все. Это воинская работа, надо ее уметь делать. Голицыны, мои предки, нередко ходили в штыковую как бы втроем, и работали в ритме вальса: раз, два, три, раз, два, три. То один бьет, то другой, то третий. А знаете, не зря, думаю, Цветаева написала: Три сотни побеждало трое. В старину, как еще врага встречали. Становились в две шеренги. И те, что впереди, и те, что сзади, сжимали правыми руками рукоятку одного большого меча и били враз. Представляете, какая двойная разящая сила была в этом ударе Расшибали любую атаку врага, а затем, отбив, сами шли в наступление.

И тут же, под мелким дождиком, Борис Васильевич показал курсантам как можно быстро и просто отбиться обычным автоматом от трех нападающих, идущих в штыки. Не только отбиться, но и сразить их.

Потом князь, молодо сверкнув глазами, предложил самым рослым, самым подготовленным взять его, что называется, в оборот. Мне неважно, сколько вас будет, трое, пятеро или больше. Дело не в этом, а в том. В чем же Парни держали его крепко. Бывший геолог и бывший солдат стал поворачиваться, превращаясь в волчка, и кольцо нападавших разорвалось, все рассыпалось, подчинившись силе движения. При этом, следует помнить, что Голицын показывал приемы в замедленном темпе. Если бы нападающие действовали всерьез, быстро и жестко, то и князю пришлось бы работать понастоящему, на поражение, как в бою. И чем сильнее захваты противника, тем страшнее будет ответ: сила ужесточает другую силу.

Бой невооруженного против вооруженного макетом ножа

В качестве ножа применяется деревянный макет с укороченным лезвием, на которое насаживается чехол, сшитый из двух полос резины. Перед вооруженным ставится задача нанести удар ножом сверху или снизу в корпус противника, а перед невооруженным — успеть защититься от удара подставкой предплечья левой руки, обозначить удар кулаком, захватить вооруженную руку противника и обезоружить его. Если был нанесен удар ножом в корпус невооруженного или невооруженным правильно применена защита от удара и захват вооруженной руки противника, то схватка по команде СТОП, немедленно прекращается. Запрещается продолжать борьбу после захвата руки и наносить удары макетом ножа и кулаком в лицо.

Обезоруживание противника, вооруженного пистолетом. Перед участником, вооруженным макетом пистолета с курком и спусковым крючком, ставится одна из следующих задач. 1) держа в правой руке оружие, изготовленное для выстрела, заставить противника, стоящего на расстоянии 1 м напротив, поднять руки вверх и, зорко наблюдая за ним, быть готовым произвести в него выстрел (нажать на спусковой крючок и произвести спуск курка) при малейшей его попытке ж борьбе; 2) держа оружие в правой руке, конвоировать противника, идущего в одном метре впереди, угрожая ему выстрелом в спину при попытке к борьбе.

Задача невооруженного заключается в том, чтобы внезапно отвести и захватить вооруженную руку противника так, чтобы вслед за этим можно было бы успешно применить прием обезоруживания. В целях предотвращения травм при выкручивании руки и обезоруживании вооруженный не должен оказывать сопротивления. Вооруженный признается победителем, если ему удалось произвести выстрел, когда противник не успел еще отвести его руку в сторону и был бы поражен при действительном выстреле; невооруженный — если ему удалось уйти в сторону с одновременным отводом вооруженной руки до выстрела и избежать таким образом поражения при действительном выстреле.